O TAEKWONDO COMO PRTICA PSICOMOTORA E PEDAGGICA ESPORTIVA EM ESCOLAS DO CAMPO

Resumo

As atividades de educao fsica podem ser compreendidas como essenciais na formao integral da criana na medida em que, atravs de prticas psicomotoras subsidiadas pela construo terico-prtica de polticas e projetos pedaggicos multidisciplinares, desenvolvem o seguimento cognitivo-motor do indivduo e potencializam suas experincias como sujeito social em seu mbito emocional, fisiolgico e scio-afetivo. Estudos apontam que alunos praticantes de taekwondo so influenciados positivamente em seus comportamentos e atitudes na escola e em casa, amenizando temperamentos de agressividade e violncia. Dessa forma, como a arte marcial, especificamente o Taekwondo, poderia contribuir na formao psicomotora e social de alunos em escolas do campo? O objetivo deste trabalho compreender atravs de reflexes terico-crticas sobre as prticas psicomotoras e pedaggicas esportivas em escolas do campo, considerando o Taekwondo como importante prtica de desenvolvimento infantil e interao social. Este trabalho foi desenvolvido a partir da associao entre a pesquisa exploratria e a pesquisa de anlise de contedo (reviso bibliogrfica). Neste contexto, ao todo foram utilizados 54 arquivos entre os anos de 1994 a 2021, os quais colaboraram para o delineamento de cinco seguimentos estudados: educao fsica na educao infantil, escolas do campo e ribeirinhos, psicomotricidade, lutas e taekwondo. A partir disso, foi desenvolvida uma reviso de literatura sobre a temtica das prticas psicomotoras e pedaggicas esportivas em escolas do campo, permitindo um olhar multidisciplinar entre a educao fsica e outros saberes. Baseado nas relaes multidisciplinares do ensino-aprendizagem, podemos concluir que o desenvolvimento de artes marciais nas escolas do campo podem representar um incentivo s oportunidades de estudo na escola e permanncia dos alunos na instituio, alm de uma melhor qualidade de vida e desenvolvimento psico-motor social dos alunos, bem como colaborar com ponto positivo para a construo de novos saberes.